1. Motto: „Wir fühlen uns in unserer Schule wohl“
Identifikation nach |
Umsetzung | Bemerkungen |
Innen | Entwicklung einer Festkultur
Kulturelle Schultradition entwickeln
Mitteilung und Würdigung von Schülerleistungen
Gestaltung der Lernumgebung
Ganztagsangebot
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Stärkeres Einbeziehen von Schülern und Eltern, Hilfe von Sponsoren und Förderverein
Herstellen von Kooperationsverträgen |
Außen |
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2. Bildungsprogramme
Bildungsinhalte | Verantwortlichkeit | Zeitplan |
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Vergleich und Erweiterung des Bildungsniveaus
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Defizitausgleich Klasse 5/6 (Ma, D, En)
ESA (Erweiterte Schulische Angebote) |
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Begabtenförderung (naturwissenschaftlicher und künstlerisch – musischer Bereich) |
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Studienorientierung
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Intensivierung der Fachschaftsarbeit
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Schulfahrten, Studienfahrten und Exkursionen mit bildungspolitischen Inhalten |
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Projektarbeit fächerübergreifend, z.B. Klasse 12 (D, Mu, Ku)
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3. Aktion und Reaktion; unsere Schule gibt sich ein Regelwerk
Verhaltensgrundsätze:
- Alle aufgeführten Vorfälle müssen verpflichtend von jedem Kollegen angesprochen und unterbunden werden. Eine sofortige Reaktion jedes Kollegen muss das pädagogische Selbstverständnis unseres Kollegiums sein.
- Jede Lehrkraft ist Vorbild- das bedeutet für uns, dass wir bei Nichtreaktion das Verhalten von Schülern akzeptieren und dadurch fördern!
- Konsequenzen müssen aufgezeigt und entschlossen verfolgt werden.
- Bei einigen Vorfällen müssen wir einheitlich reagieren- bei anderen- logischerweise und glücklicherweise- unterschiedlich. (Vorgeschichte- individuelle Lösung)
Vorfall | Reaktionen/Maßnahme | Verantwortlichkeit/Bemerkungen |
1. Zuspätkommen | Eintrag Klassenbuch Sek I;
Abgabe Vordruck beim Tutor Sek II |
Fachlehrer, Tutor
Vordruck: Name, Kurs, Datum, Uhrzeit |
2. Unterrichtstörungen
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Einforderung der Geräte und deren Abholung durch die Eltern (Aufbewahrung Schulleitung)
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Regelmäßige Info der Elterhäuser durch den KL |
3. Unangemessenes, respektloses Verhalten gegenüber Mitarbeitern der Schule | Sofortige Information des KL/Schulleitung;
Reaktion auf Verstöße laut Erlass |
KL und Schulleitung in Absprache |
4. Rauchen auf dem Schulgelände | Info KL, Eltern, Schulleitung (Note Sozialverhalten berücksichtigen) Wiederholungsfall :Tadel, Klassenkonferenz | KL, Schulleitung |
5. Konfliktbewältigung
Verbale Angriffe: Körperliche Gewalt, Erpressung, Mobbing |
Gespräch mit den Schülern, Info KL, Schlichtergruppe
KL, Elternbrief, Schlichtergruppe möglich, Schulleitung, Klassenkonferenz, Schulpsychologe |
Kl, Schulleitung, Tutor |
Verhaltensgrundsätze Schüler:
- Ich komme pünktlich zur Schule.
- Ich zeige meine Lernbereitschaft.
- Ich lasse andere in Ruhe lehren und lernen.
- Ich achte fremdes Eigentum.
- Ich pflege einen respektvollen und höflichen Umgangston.
Anhang: Übersicht über die materiellen Strukturen am Friedrich-Schiller-Gymnasium Calbe
Standortteil | Raumbedingungen |
1. Hauptgebäude (Erdgeschoss): |
Unterrichtsräume:
Geschäftsbereich:
Toiletten:
Eingangsbereich:
Versorgungsbereich:
Nebengelass:
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1. Hauptgebäude (Obergeschoss): |
Unterrichtsräume:
Vorbereitungsräume:
Toiletten:
Aula (200m²) mit Bühne (32m²):
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2. Schulergänzungsbau (Erdgeschoss): |
Unterrichtsräume:
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2. Schulergänzungsbau (1. Obergeschoss): | Unterrichtsräume:
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2. Schulergänzungsbau (2. Obergeschoss): | Unterrichtsräume:
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3. Verbinder (Rundling): |
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4. Sportanlagen: |
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5. Außenanlage: |
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